Frames of Reference in the Construction of Academic Careers in Accounting: An Empirical Reflection from the Perspective of Generations Y and Z
DOI:
https://doi.org/10.14392/asaa.2025180307Keywords:
Academic Career in Accounting, Liquid Modernity, Frames of Reference, Generation Y and ZAbstract
Objective: Liquid Modernity is characterized as a socio-historical period that has profoundly reshaped social relations, rendering them increasingly fluid and defined by short-term orientations and the erosion of long-term bonds. Within this framework, this study articulates the concept of liquidity with the construction of academic careers in Accounting, aiming at identifying the frames of reference adopted by Generations Y and Z amidst these contemporary dynamics.
Method: A qualitative approach was employed, utilizing semi-structured interviews with research faculty belonging to Generations Y and Z. The resulting data were systematically processed through the template analysis technique.
Results: The findings indicate that frames of reference are multifaceted, emerging from academic vocation, the pursuit of personal fulfillment, and the mentorship of influential professors, alongside formative undergraduate experiences. Furthermore, career trajectories are significantly shaped by frustrations and dissatisfaction within the traditional labor market, as well as by the evolving dynamics of familial and interpersonal relationships.
Contributions: This study advances both theoretical and practical debates by applying Zygmunt Bauman’s conceptual framework while critically problematizing its full applicability within the context of the Global South. Consequently, it proposes that "frames of reference" be integrated into the broader research agenda, fostering the development of updated conceptual models aligned with specific socio-historical nuances.
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