DETERMINANT FACTORS FOR UNIVERSITY STUDENT DROPOUT: A STUDY WITH NEW STUDENTS OF ACCOUNTING SCIENCES COURSES AT FEDERAL UNIVERSITIES IN THE NORTHEAST REGION

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14392/asaa.2020130305

Palavras-chave:

student dropout, accounting sciences, higher education.

Resumo

Objectives: To identify the determinant factors for student dropout in Accounting Sciences courses at Federal Universities in the Northeast region.
Methods: This is a descriptive-exploratory study with a quantitative approach and survey usage. The sampling is non-probabilistic and intentional, covering all federal universities in the Northeast region of Brazil and consisting of 220 students who had enrolled in Accounting Science Courses in 2019. A questionnaire adapted from Cunha, Nascimento and Durso (2016) was also used, and data were interpreted through descriptive and factor analysis.
Results or discussion: The results showed us that the vocational factor with the greatest factor loading was the one related to the type of admission, resulting from a successful selection process for the course in question and not for the student's preferred course. The most relevant institutional factor was related to the lack of information about the course as provided by the institution. The students' perception of the performance factor showed that the item with the highest factor loading was the one related to the student's difficulty in following the course because he or she did not have enough time to study.
Contributions: The results indicate that the institution, with the information provided, may act directly upon the identified weaknesses through specific actions in order to reduce dropout rates.

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Biografia do Autor

Sulanny de Souza Sampaio, Universidade Federal do Seara

Contadora pela Universidade Federal do Ceará

Mestranda em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior - UFC

Maria Marcela Ramos da Rocha, Universidade Federal do Ceará

Graduada em Secretariado Executivo (2010) e especialista em Assessoria Executiva e Gestão Pública e Privada (2013), ambos na Universidade Federal do Ceará (UFC). Secretária Executiva do Laboratório de Pesquisa e Tecnologia em Soldagem da Universidade Federal do Ceará desde fevereiro de 2011. Atualmente cursando o Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (POLEDUC/UFC).

 

Sueli Maria de Araújo Cavalcante, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Educação, eixo temático em Avaliação Institucional, pela FACED/UFC (2011). Mestre em Engenharia de Sistemas e Computação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988). Graduada em Processamento de Dados pela Universidade Federal do Ceará (1978) e em Administração de Empresas pela Universidade Estadual do Ceará (1981). Atualmente é professora associada da Universidade Federal do Ceará. Tem experiência nas áreas de Administração e Informática, com ênfase em Administração de Sistemas de Informação. Membro do corpo docente do Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior - Poleduc, da UFC. Professora do Curso de Administração à Distância, pela Universidade Federal do Ceará/ Universidade Aberta do Brasil.

Maxweel Veras Rodrigues, Universidade Federal do Ceará

Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina e Mestre em Administração Financeira pela Universidade Federal da Paraíba . Professor Associado 4 do Departamento de Engenharia de Produção (DEPRO) do Centro de Tecnologia da Universidade Federal do Ceará - UFC, Docente do Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior da UFC - POLEDUC, onde exerceu a função de Coordenador (gestões: 2007 - 2009 ; 2015 - 2017 e 2017 - 2019) e a função de Vice-Coordenador (gestões: 2013 - 2015 ; 2019 - 2021) . Tem experiência nas áreas de Engenharia de Produção e Gestão de Empresas, com ênfase em Gestão de Custos, Finanças Empresariais, Avaliação de Desempenho , Planejamento Estratégico e Organização de Empresas, atuando, principalmente, nos seguintes temas: Gestão de custos e formação de preço, Gestão financeira e Avaliação de desempenho estratégico e Organização de empresas.

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Publicado

2020-12-19

Como Citar

Sampaio, S. de S., da Rocha, M. M. R., Cavalcante, S. M. de A., & Rodrigues, M. V. (2020). DETERMINANT FACTORS FOR UNIVERSITY STUDENT DROPOUT: A STUDY WITH NEW STUDENTS OF ACCOUNTING SCIENCES COURSES AT FEDERAL UNIVERSITIES IN THE NORTHEAST REGION. Advances in Scientific and Applied Accounting, 1(1), 084–102. https://doi.org/10.14392/asaa.2020130305

Edição

v. 13, n. 3 set-dez (2020)

Seção

ARTIGOS

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