Pesquisa Formativa na Educação Contábil: Conceitos, Desafios e Potencialidades Pedagógicas - Uma Revisão Integrativa
DOI:
https://doi.org/10.14392/asaa.2025180303Palavras-chave:
Educação contábil., pesquisa formativa, revisão integrariva, ensino com pesquisaResumo
Objetivos: Apresentar os avanços da pesquisa formativa no ensino superior em contabilidade e a necessidade de implementação de políticas públicas relacionadas, considerando a importância do uso de estratégias diferenciadas na educação contábil universitária, sendo a pesquisa formativa uma alternativa relevante no desenvolvimento da formação.
Método: Propõe-se uma revisão integrativa da literatura, por meio da busca em bases de dados de artigos publicados entre 2000 e 2020. Os critérios de inclusão estão relacionados a estudos na área contábil e a publicações em inglês e espanhol; os critérios de exclusão correspondem a documentos anteriores ao ano 2000 ou posteriores a 2020, documentos sem acesso e publicações em outros idiomas. As fontes de informação são bases de dados acadêmicas. O risco de viés de inclusão decorre de incorporar apenas estudos publicados em inglês e espanhol. Os resultados da revisão apontam cinco categorias analíticas com foco em: definição entre pesquisa para ensinar e formação por meio da pesquisa; objetivos; estratégias; papéis no processo; e problemas associados.
Resultados ou Discussão: Ao todo, foram identificados 46 estudos. A pesquisa formativa é uma formação por meio da pesquisa, na qual se assume uma relação direta e interdependente entre pesquisa e ensino, fortalecendo a aprendizagem conjunta entre docentes e discentes. Trata-se de uma ferramenta relevante que contribui para a formação contábil, tradicionalmente marcada por um viés tecnicista.
Contribuição: A principal contribuição está em demonstrar a necessidade de desenvolver diretrizes institucionais e estatais para a incorporação da pesquisa formativa no ensino superior e, especificamente, nos programas de contabilidade. O trabalho evidencia uma lacuna no reconhecimento da pesquisa formativa aplicada na área contábil, sua concepção e a necessidade de estabelecer diretrizes de política institucional nas universidades e no Estado. Pretende-se criar uma linha de pesquisa documental sobre os avanços em investigação formativa. Esta revisão inicial fornece um estado basal a partir do qual poderão ser realizadas revisões periódicas a cada cinco anos, de modo a identificar mudanças e propor novos desenvolvimentos sobre a temática.
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